La violence à l'école 

Etymologie	Vient du latin « violentia » > « violentus » > « vis » (force) + « las » (gratuite)
Définition	Ensemble de comportements individuels ou collectifs qui visent à détruire des objets ou à porter atteinte à des personnes par l’agression physique, la contrainte, l’humiliation…
La violence en acte	Violence physique sans arme Insultes ou menaces graves Vols ou tentatives de vols Dommage aux locaux Intrusions de personnes étrangères à l’établissement		Jets de pierre ou d’autres projectiles Rackets ou tentatives de rackets Consommation de stupéfiants Tags
Causes	Education	Démotivation Ennui Démobilisation
	Psychologie	Agressivité (signe de virilité) Déni de l’autre Sentiment du juste ou de l’injuste Frustration dû au sentiment de l’injustice Raté du processus identitaire
	Psychanalyse	Manque du père Absence de références éducatives Traumatisme de violences subies précocement
	Sociologie	Famille éclatée Dissolution des rôles parentaux Rétrécissement de la famille Transplantation de culture à culture Tensions dues à la société de consommation Violence télévisuelle (films, journaux…)
	Philosophie du droit	Retard de la loi en matière de filiation, de placement, de nationalité, de recherche de paternité ayant pour conséquence des conditions instables d’existence
	Philosophie	Injustices sociales ou économiques dues au système politique Système judiciaire ou éducatifs, ave aspects répressifs
Textes officiels	Circulaire de rentrée 2008(encart au BO n°15 du 10.04.2008) 9ème orientation : « Lutter contre toutes les violences et toutes les discriminations, notamment l’homophobie » importance particulière devra être accordée aux actions visant à prévenir les atteintes à l’intégrité physique et à la dignité de la personne : violences racistes et antisémites, violences envers les filles, violences à caractère sexuel, notamment l’homophobie.
	Programme prévisionnel des actions éducatives 2008-2009 – BO n°24, du 12.06.2008   Semaine de la sécurité routière - octobre   Journée du refus de la misère - 17 octobre http://www.oct17.org/fr   Semaine nationale d’éducation de lutte contre le racisme - Mars Semaine Actions de sensibilisation des élèves Associations Ligue de  l’enseignement  CIDEM LICRA Fédération Léo Lagrange Ligue des droits  de l’homme www.semaineseducationcontreleracisme.org   Journée mondiale des droits de la femme - 8 mars  http://itinerairesdecitoyennete.org/journees/20 nov/   Journée mondiale des droits de l’enfant - 20 nov. http://www.journeemondiale.com/textes/20-novembre-droitenfant.php   “Les Olympes de la parole” - Mars Concours Joutes oratoires sur la place de la femme dans la société http://www.int-evry.fr/affdu/olympes/olympes.html   “Prix des droits de l’homme-René Cassin” - Octobre - mai Concours Réalisations concrètes sur la place des droits de l’homme et de  l’enfant dans la société contemporaine www.eduscol.education.fr/D0090/RCASSIN.htm   Semaine de la coopération à l’école  - 20-26 mars www.semaine.coop   Journée de mémoire de la traite négrière, de l’esclavage et de leurs abolitions - 10 mai En lien avec le 2 décembre, journée internationale pour l’abolition de l’esclavage             http://eduscol.education.fr/D0090/esclavage.htm http://itinerairesdecitoyennete.org/journees/10_mai/
	Comité d’éducation à la santé et à la citoyenneté (CESC) - BO 45 du 07.12.2006   Prévenir des situations de violence, assurer le suivi des événements et organiser, le cas échéant, l’appui et l’aide aux victimes. Prévenir les atteintes à l’intégrité physique et à la dignité de la personne, (protection de l’enfance, aux actes à caractère raciste ou antisémite, aux comportements sexistes et homophobes, aux violences sexuelles ou encore aux pratiques de bizutage)
	Lutte contre la violence : prévention et lutte contre la violence en milieu scolaire BO 31 du 31.08.2006 - Circulaire interministérielle   L’acte pédagogique et le cadre éducatif, 1er socle de la prévention : Formation des délégués et des représentants des élèves Responsabilisation des élèves et de leurs familles dans la vie de l’établissement Travail sur le règlement intérieur et les chartes de vie scolaire Actions de prévention menées avec les partenaires extérieurs Prévention de l’absentéisme Développer des mesures alternatives à l’exclusion (dispositif relais) Prévention des conduites à risques, actions du comité d’éducation à la santé et à la citoyenneté Multiplier les dispositifs tels que l’ « Ecole ouverte » Soutenir et accompagner les victimes de violences : Protection juridique des personnels Information et aide aux victimes, élèves ou personnels de l’établissement Soutien au fonctionnement de l’établissement Assurer la sécurité des personnes (personnels et élèves) : Diagnostic et audit de sécurité dans les établissements scolaires Sécurisation des abords des établissements scolaires Correspondants police/gendarmerie – sécurité de l’école Organiser le recueil d’information, les conduites à tenir et le suivi des situations : Signalement par le chef d’établissement (SIGNA, [Ndlr : remplacé en 2006 par SIVIS]) L’information des chefs d’établissement sur les suites réservées à la saisine du procureur de la République Collecte des informations dans l’enquête SIGNA Responsabiliser les élèves et associer plus étroitement les parents Le règlement intérieur L’obligation d’assiduité et de son contrôle La mise à disposition des locaux hors des heures de classe La mise en œuvre de procédures disciplinaires La prise en compte du comportement des élèves (promouvoir les comportements positifs, valoriser l’engagement, inciter à prendre des responsabilités : note de vie scolaire) Améliorer l’efficacité des partenariats au niveau local et départementale (les différents comités) Chaque établissement scolaire doit élaborer un plan de prévention de la violence préparé dans le cadre du comité d'éducation à la santé et à la citoyenneté. Une nouvelle impulsion est donnée aux conventions de partenariat dont certaines ont été réécrites et/ou actualisées. Mettre à disposition des outils, développer la formation : http://eduscol.education.fr/D0203/accueil.htm
	Création du comité national de lutte contre la violence à l’école -Arrêté du 19.10.200   Identifier et analyser les phénomènes de violence Proposer les réponses pour lutter contre cette violence
	Circulaire du 25.10.1996   Le devoir de surveillance : l’attention qui doit être portée aux moments où les élèves ne sont pas en classe, pendant les récréations et les interclasses.
Actions du documenta-liste	Education à la citoyenneté : éducation civique (les discriminations en 5ème), ECJS (citoyenneté et intégration), formation des délégués (en lien avec la vie scolaire), TPE, PPCP, IDD atelier de lecture, heures de vie de classe, travail de groupe, préparation de l’ASSR Rédaction de règlement et charte de vie, en lien avec la vie scolaire et l’ensemble du personnel, pour sensibiliser à l’appartenance d’une communauté éducative dans un même lieu de vie Education aux médias :lecture de l’image photographique et vidéo, lecture critique de la presse, étude de JT radio ou TV Apprentissage des TIC au service de la pédagogie Mise en place d’un contrôle des ordinateurs (VNC) Sécurisation des postes informatiques (e-talk) Recherche documentaire sur les pays, les cultures dans le cadre de la géographie ou des LV, dans le but d’ouvrir à la différence et d’apprécier les différences de cultures (SCCC : compétences sociales et civiques) Recherches documentaires en SVT sur les conduites à risques Ecole ouverte (http://eduscol.education.fr/D0116/accueil.htm) Pour aider les jeunes à modifier leur représentation de l’école et contribuer à la lutte contre la violence : §         en valorisant l’image des établissements scolaires dans les quartiers §         en offrant aux enfants et aux jeunes un lieu d’accueil de qualité par la nature et la diversité des activités proposées. Pour contribuer à la réussite scolaire et à l’insertion sociale des jeunes : §         en faisant des collèges et des lycées des lieux d’apprentissage et §         d’exercice de la citoyenneté §         en responsabilisant les jeunes dans le choix et la conduite des activités §         en favorisant l'adaptation au collège par l'accueil des élèves du cycle 3 des écoles. Comment ? activités scolaires, culturelles, sportives ou de loisirs Note de vie scolaire Concours Opération Ruban vert (en partenariat avec Okapi) Objectif : améliorer l’ambiance du collège Déroulement : §         2 mois de concertation dans l’établissement (groupe de réflexion, enquête, sondage, boite à idée etc.) §         15 jours pour sélectionner la meilleure idée dans l’établissement + mise en pratique §         Envoi du projet, suivi d’une délibération nationale Expositions lors de manifestations (inter)nationale citées plus haut Mise à disposition d’un fonds documentaire variés et riches Pour les personnels éducatifs, pour prévenir ou remédier à la violence, http://www.cafepedagogique.net/lesdossiers/Pages/2003/violence_liens.aspx Réagir face aux violences en milieu scolaire  (http://eduscol.education.fr/D0203/guide_reagir.pdf) Jeux dangereux et pratiques violentes (http://media.education.gouv.fr/file/51/6/5516.pdf) Des documentaires pour les élèves, §   La violence et la non-violence de Brigitte Labbé, Michel Puech, Editeur : Milan Jeunesse, coll. Gouter philo §   L'ABC des ados. Vos témoignages sur l'amitié, la violence, la musique, le collège, la télé, la famille... de Rosa Bazar, Editeur : Pocket Jeunesse §   Violence non ! de: Serge Bloch, Editeur : Bayard §   Cf. bibliogrpahie chez Decitre : http://www.decitre.fr/recherche/resultat.aspx?recherche=avancee&titre=violence&theme=Jeunesse&theme-associe=Documentaires Des documents sur l’égalité des chances et la parité fille/garçon Exposition « 13/18 : Questions de justice » de la PJJ Expo interactive sur les droits et les devoirs, d’une heure avec 1 ou 2 animateurs Exposition « Parlons droit », de la PJJ Pour les majeurs
Place de la documenta-tion	Culture de l’information (information literacy) Développement de l’esprit critique Education aux médias Ouverture sur le monde Favoriser la sociabilité Développer des comportements civiques et responsables
Action dans l’établis-sement	Stages organisés dans les services de sécurité publique pour les jeunes de quartiers difficiles, pour les sensibiliser Brigades d’intervention qui viennent rencontrer les jeunes, parler des différents problèmes auxquels ils sont confrontés et évoquer les sanctions Comité d’environnement social (CES) pour la prévention de la toxicomanie et des conduites déviantes Mesure d’Action Educative en Milieu Ouvert (AEMO) Contrats locaux de Sécurité Ateliers de médiation Dispositif relais (http://eduscol.education.fr/D0049/CXJACC01.htm)
Auteur	Eric DEBARBIEUX sociologue en sciences de l’éducation à Bordeaux II, membre de l’Observatoire européen de la violence scolaire (OEVS) Bibliographie : o        La violence en milieu scolaire T1 : Etat des lieux (1996) o        La violence en milieu scolaire T2 : Le désordre des choses (1999) o        La violence en milieu scolaire T3 : Dix approches en Europe (2001) Mise en évidence de l’  « effet établissement » et des ravages du « turn-over » des personnels

 

dernière modif : 2009-06-17 21h40
par : caerdoc

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